習志野市議会 2022-06-07 06月07日－03号
一方、教員側の意識といたしましては、教育的な効果は大いに感じつつも、まだ業務改善までは感じられないという声もありました。 今後は、学力や学習意欲の向上などの先行事例のよさを周知していくとともに、業務改善が図られ、教師が子どもと向き合う時間の確保ができるようにしてまいりたいと考えております。以上でございます。 ○議長（清水大輔君） １３番清水晴一議員。 ◆１３番（清水晴一君） はい。
一方、教員側の意識といたしましては、教育的な効果は大いに感じつつも、まだ業務改善までは感じられないという声もありました。 今後は、学力や学習意欲の向上などの先行事例のよさを周知していくとともに、業務改善が図られ、教師が子どもと向き合う時間の確保ができるようにしてまいりたいと考えております。以上でございます。 ○議長（清水大輔君） １３番清水晴一議員。 ◆１３番（清水晴一君） はい。
デジタル教科書には、指導者用と学習者用がありますが、学習の流れによって両者をどう使い分けるのかという教員側の指導に関する課題でございます。また、理数教科においては、問題解決学習を進める際に児童・生徒に答えが先に見えてしまうということも課題として挙げられているところであります。
１、小中学校ネットワーク整備事業に関し、オンライン授業における教員側の環境整備について伺う。 １、国の補正予算の活用により、９,０００台の端末が追加整備されることで、オンライン授業の環境が整うか伺う。また、各家庭の通信環境を整備するに当たり、どの程度の予算と期間を想定しているのか。 １、低所得世帯に対する、家庭でのオンライン学習に要する通信費の支援について伺う。
１、小中学校ネットワーク整備事業に関し、オンライン授業における教員側の環境整備について伺う。 １、国の補正予算の活用により、９,０００台の端末が追加整備されることで、オンライン授業の環境が整うか伺う。また、各家庭の通信環境を整備するに当たり、どの程度の予算と期間を想定しているのか。 １、低所得世帯に対する、家庭でのオンライン学習に要する通信費の支援について伺う。
同時に、教員側からの目線から見て、子どもたちに伝えやすい、授業をしやすい教材であること。また、予算の有効活用の観点から、低学年から高学年まで幅広く利用できる教材であること。ロボット教材については、児童が利用することから、破損や紛失のしにくい教材であること。また、仮に破損しても修理等が容易であること。このような、以上の点に留意して教材を選定しております。
こうして、この条文の中できちんと定められているわけですから、そうした教員側の運用というんですか、そういった都合ではなくて、やはり子供の最善の利益というところを大切にしていただきたいと思います。そして、この校長が、一番最初に申し上げましたとおり、校長が入学許可をする、どういったやり方をするか、いつやるかということは定められていないわけです。
そこで、こういうよい機会だと思いますので、将来のスポーツ施設再生の参考のためにも費用対効果、児童や保護者、それから教員側の御意見もぜひ検証していただきたいと要望いたします。 最後に、医学の発達や食事の質もよくなったことで、長寿命時代になってまいりました。適度な運動やスポーツをすることも忘れてはいけないことでございます。健康寿命を延ばすことは医療費を抑えることにもつながります。
そこで、こういうよい機会だと思いますので、将来のスポーツ施設再生の参考のためにも費用対効果、児童や保護者、それから教員側の御意見もぜひ検証していただきたいと要望いたします。 最後に、医学の発達や食事の質もよくなったことで、長寿命時代になってまいりました。適度な運動やスポーツをすることも忘れてはいけないことでございます。健康寿命を延ばすことは医療費を抑えることにもつながります。
教員側につきましては、ＡＬＴとのコミュニケーションの大切さを改めて感じ、英語への苦手意識を持たずにチャレンジしていきたい、また、資料の扱い方について、ＩＴ機器の活用が大切だと感じたので、今後、授業の糧にしたい等、今後、自分自身が授業展開をすることを想定した回答も、多く見られました。
◎教育部長（宮崎由紀男君） 現在、その導入した機器の活用状況も考慮しながらということで、単に機器を整備するということだけでなく、既存のコンピューター教室のデスクトップ端末、または現在整備を進めておりますタブレット端末の利用状況、さらにはＩＣＴ環境を行う教員側の習熟度などを総合的に検討しながら進めているということでございます。
教員側からの、何らかの要望があったかどうかについてお答えさせていただきます。 学校における働き方に関する要望については、町校長会及び町教職員組合から、次のようなものが挙がっております。 一つ目として、出席簿や指導要録等の諸表簿をデジタル化することです。 学校には、さまざまな諸表簿が存在します。
生徒や親からの相談を受け止めるためには、教員側に余裕が必要なのは言うまでもありません。それから、教員自身に自己肯定感があるかどうかも実は大きくかかわる問題だと思っています。特に若い教員は、社会経験がほとんどないまま先生と呼ばれる立場になり、授業や部活動、行事、研修以外に保護者対応もしなければならず、とても大変だと思います。
しかし、忙しい学校現場では十分ながん教育に取り組むことが難しいという声もありますし、教員側にがんに対する正しい知識が不足していることも事実です。 そこで、大事になってくるのが、医師やがん経験者ら外部講師の活用です。回答にもありましたように、千葉県では、がん教育の実施、協力が可能な機関を発表し、活用を促しています。本市における活用状況についてお伺いします。 ○議長（安藤敬治君） 鈴木教育部長。
気軽に溶け込みやすく、また電子黒板や板書時間の簡素化など、教員側にもスムーズな授業時間活用が期待されます。到達度を把握することなどへの今後の有効活用アイテムとしての期待もあると考えますが、お考えをお聞きいたします。 次に、メディア・リテラシー教育について伺います。
教員側からすれば指導するわけでございますので、どうしても待ち時間が出てくる。これは皆さん既にご存じだと思いますけれども、すなわち直接指導できませんから、自習時間になってしまうと。それから、理科の実験など、学年が違えば実験の質が違うわけです。ですから、それにも制約があるということです。 それから、担任にとっては特別の指導技術、これが必要です。ですので、２人になります。
ですの で、日本の教員、勝浦の教員の皆さんが、授業だけでなく、生徒指導や書類の作成、部活動な ど幅広く受け持っている現状の中で、世界一忙しいとさえ言われている現状の中で、この次期 指導要領の成果を出すためにも、どのように教員側のサポート態勢を図っていくかということ だと思います。その点について担当のほうのお考えがあればお聞かせを願います。 ○副議長（佐藤啓史君） 答弁を求めます。
次に、この２年間はＩＣＴ支援員を定期的に派遣し、ＩＣＴ活用教育支援業務を委託していますが、ＩＣＴ教育の導入にはＩＣＴに対する教員側の理解度、年代による温度差があるかとは思いますが、今後、どのような対応、研修が進められるのか。ＩＣＴ活用できる人材育成をどのようにしていくのか。
まず、最初に教える側、教員側の研修をきちっとコンスタントに毎年やっていくということが大事だと認識しております。 具体的には、例えば、Ｃａｂｉｎｅｔの取り扱い責任者研修、または夏休みに行いましたセンターの情報セキュリティー研修、これも複数日やっております。
についての仕組み、何歳になったら選挙権、被選挙権がありますよというような形での授業が主だったところ、ここに来ていろいろな形の、例えば、新聞の切り抜きであるとか、先生がどこかで見たデータを子どもたちに教科書のほかに配付をしながら、子どもたちを話し合いをしていくというような形の授業も取り入れられていますので、単なる学習指導要領プラス世の中の動き、それと、社会の動きについては、子どもたちに情報を学校側、教員側
それで、保護者の中から休憩時間もなくて、教員側じゃなく、今度子どもの側の心配の声が上がってきておりますので、教育委員会のほうでは、現場の様子、今回、チーム学校では、教員の仕事の軽減ということになっていますけれども、部活としたらやっぱり主体が子どもになってまいりますので、その辺のこともしっかりと目配りをしていただいて、部活のほう事故がないように、あるいはトラブルがないようにしていただきたいと思います。